教程视频是由日本著名摄影师青山裕企讲的，有中文字幕，课程通过理论讲解+案例实拍，% t2 Z- v1 j8 A
分别针对人像摄影中用光、构图、交流三大难点痛点进入深入讲解，( ?9 }/ B% g0 |
旨在解决学员在人像实拍中的问题，是一套高效实用的人像实拍课程。" E# N8 K: h8 s7 Y5 \1 ~! N5 {
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学员通过对本课的学习，可以正确运用交流、构图、用光技巧拍出较好的人像摄影作品。
" Z& E) Y# @# H# J, q) @8 W7 I如果学习后有用，请购买支持正版教程。2 l1 ~6 G! r+ k& u1 {- J% k* E
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第01课·概述
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8 |# s" W* S2 m课时1 · 个人和课程简介
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$ Y- j0 u6 p$ N9 ]/ {% P; s课时2 · 摄影理念及风格的形成和发展& u* F+ N( w2 w" t& c6 ?
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第02课·自然光用法实拍篇
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课时1 · 拍摄前用光须知
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课时2 · 反光板的用法6 S( {% G* k5 B" W, T
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课时3 · 手掌移动测光( r; k$ _+ X0 n4 ^9 @9 i
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课时4 · 用光综合篇0 d K8 Z$ K8 O6 W
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- w+ O6 l- P- D6 ^6 I第03课·交流技巧实拍篇
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课时1 · 什么是有效的交流技巧1 v% c F' ]$ K
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4 r# w. G, f7 E" ]: J3 e" U课时2 · 初次见面循序渐进的沟通 e$ D! a$ P6 N1 f# G7 p) d+ J6 A
) k& |$ r( R( T V
: v2 l6 M& n* E/ A: K5 O4 O" q2 Z课时3 · 使用小道具活跃气氛
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- @1 x5 w4 q, M! P/ ]8 c4 C课时4 · 动作模仿和奔跑跳跃8 L: g* P; Z3 I$ T) a
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课时5 · 吃零食和玩游戏% }' K3 G' P: h, q/ ^
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9 q J3 x0 T u1 _. `课时6 · 交流综合篇
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$ q- b8 ?/ Q5 M2 D; \第04课·新颖构图实拍篇
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$ P5 S/ } I8 Z$ z课时1 · 常用的三种构图法概述% Z3 S% e- f' Z/ D0 c
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课时2 · 寻找最佳的拍摄角度7 c+ j9 d% F% V) S6 W0 h
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( t" U- |0 B: u4 a课时3 · 有目的地选择聚焦点& S6 w; O$ I" [) R2 `
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课时4 · 尝试更多的拍摄角度8 ]5 e. Z! Q* L6 e3 K, p+ |6 S
9 |3 Q+ J/ p9 p X$ Q
3 e" `. y r( |: p" C2 W+ o课时5 · 距离感的营造
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1 X5 E7 ?+ m+ q# ?6 L& F课时6 · 成片构图解析（1）7 C x7 E7 H3 L. t2 o; }, S; [
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课时7 · 成片构图解析（2）
' ^ U" V* h' y7 i# b, ?" l- Y$ V, m% O6 z0 V" e! r) u2 g2 M. O; a
) m0 T; H |9 G! p" U4 k8 L第05课·综合案例训练篇
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9 G) ^$ t9 `: p. r- B课时1 · 广场上的少女—构图
( Y$ b" M- {5 y+ N$ X, X3 B& Z5 l* W, G8 H# v7 C; W7 }
# k% m9 P) i$ C/ p. C课时2 · 吹泡泡的少女—用光6 P3 P$ M2 [6 H% b, f
& p, c! h1 W- A6 L' }
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课时3 · 公园草地嬉戏的少女—综合2 j6 Q2 z* z0 N, _
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第06课·后期处理篇1 t+ F0 E6 g5 i: Y {% K" w- F
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7 O* j6 N# }0 }9 d课时1 · 公园系列写真照片的选片与整理8 G0 t! I; M! @, o |0 k
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. c I! l" l# M" i Q! P: C2 n课时2 · 广场系列写真照片的选片与整理 c* b2 i: `* a
" Z. y3 n& p' e) n1 y2 @& O$ Q# n$ l! k
课时3 · 泡泡系列写真照片的选片与整理
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) I' V6 q7 n) i( C8 o课时4 · Lightroom日系清新风格后期处理（1）
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P' H4 x* N3 y# ]9 e6 |8 V/ I课时5 · Lightroom日系清新风格后期处理（2）
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第07课·总结
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- ]1 q( z) d3 {& z J- X. u课时1 · 课程总结与寄语
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: [' ~& T/ S2 q链接：https://pan.baidu.com/s/1L6B5p_oLq289tjgKnbq_KQ$ f/ x$ y8 g) v7 B2 _8 V" {
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提取码：* k% C% R4 \) \% X/ h7 y
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